« أبرز المقاطع في المقابلات

التعليم

دان بار أون
مركز دراسات السلام في الشرق الأوسط المقابلة »
أبرز المقاطع في المقابلات »

“ لا أحب المعادلة بين ما يحدث بين الإسرائيليين والفلسطينيين وبين ما حدث إبان النازية. أعتقد أن هذه صيغ مبسطة، إنها سوقيّة وأنا لا أحبها. مثلاً، عقدت حلقة دراسية في الثمانينيات حيث قام طلابي بإجراء مقابلات مع ناج من النازية وابن/ة أحد الناجين، وأحضروا المقابلات إلى الصف وناقشناهم. والأن أنا اعمل مع مجموعة من اليهود والعرب الإسرائيليين، وهم يُجرون المقابلات مع شخص من جيل آبائهم، وشخص من جيل أجدادهم، ثم يُحضرون المقابلات إلى الصف حيث نناقشها. إذاً، لقد تعلمت كيف أُترجم الأشياء من ذلك الموضوع إلى الموضوع الحالي.”  [المصدر من المقابلة]

دان بار أون
مركز دراسات السلام في الشرق الأوسط المقابلة »
أبرز المقاطع في المقابلات »

“ إن ما نجده في المناهج الأسرائيلية والفلسطينية، بشكلٍ عامٍّ، هو نمطي في حالات الصراع حيث الهدف من المناهج هو دعم وإضفاء الشرعية على الجانب الذي يمثلنه ونزع الشرعية عن الجانب الآخر. هذا ما نجده في الجانبين الإسرائيلي والفلسطيني، وهذا نمطيٌّ جداً في الأماكن حيث يُوجد صراعات محتدة.”  [المصدر من المقابلة]

علي أبو عواد
منتدى العائلات الثكلى, مؤسسة الطريق المقابلة »
أبرز المقاطع في المقابلات »

“ يتركزنشاطانا في مجال التربية لأنه محور أساسي في الصراع, لذا نحاول شرح هذه الرسالة للطلاب من الطرفين و هذا يلقى قبولا جيدا بالرغم من وجود بعض الأمور التي يصعب سماعها من الطلاب لكن كلما قضيت وقت أكثر في المشاركة بهذه الفعاليات أصبح أكثر تفهما للشعور الإنساني فقد يتكلم أحد الطلاب بكراهية كبيرة عن الطرف الآخر بالرغم من أنه لا يولد مع هذه الكراهية. و نحاول أيضا أن نُعرّف كل من الطرفين أن الطرف الآخر هو أيضا إنسان و من خلال المحاضرات نشرح لهم سبب الكراهية فبالنسبة للإسرائيلين إن العام 1948 هو عام قيام الدولة الإسرائيلية و إستقلال الكيان الصهيوني أما بالنسبة للفلسطين هو عام النكبة لذا فإنه من الضروري إدراك الفرق.”  [المصدر من المقابلة]

دان بار أون
مركز دراسات السلام في الشرق الأوسط المقابلة »
أبرز المقاطع في المقابلات »

“ فكرتنا كانت أن نبني سردين ليبقيا في النطاق العام لفترة طويلة تدوم بعد قيام الدولتين. نحن نؤمن بحل الدولتين. فكرتنا أساساً أن نهيئ التلاميذ لقبول أن هناك منظورين لما حدث هنا. فعلى سبيل المثال، بالنسبة للفلسطينيين سيبقى دائماً وعد بلفور المرة الأولى التي لم يُعترف فيها بحقوقهم. وبالنسبة لليهود الإسرائيليين، سيبقى هذا الوعد المرة الأولى التي اعترف فيها المجتمع الدولي بحقهم في وطن قومي في هذه الأرض. هذه الأشياء لن تتغير حتى لو وُجد هناك حلٌّ سياسيٌّ.”  [المصدر من المقابلة]

دان بار أون
مركز دراسات السلام في الشرق الأوسط المقابلة »
أبرز المقاطع في المقابلات »

“ أحد هذان المشروعان هو تطوير كتب مدرسية مع مجموعة من المعلمين الفلسطينيين والإسرائيليين ومؤرخين اثنين. اقترحنا أن يأخذوا بعض التواريخ في الصراع... كان هناك ثلاثة تواريخ هي: 1917، إعلان بلفور، 1948، والانتفاضة الأولى. على كل معلم/ة أن يكتب/تكتب سرده/ها الخاص عن هذه التواريخ. ثم يقرؤون سرود بعضهم البعض، ويعلقون عليها ويسألون حولها الأسئلة. وفي النهاية تكتب هذه السرود كسردين منفصلين. ومهمة كل معلم/ة هي تدريس كلا السردين للتلاميذ، وبذلك يزيدون من وعي هؤلاء التلاميذ بحيث ليحترموا ويعترفوا بأن هناك سروداً مختلفة، وأنه ليس هناك سرد شرعي صحيح وأخر غير شرعي غير صحيح؛ سرد مبني على حقائق وآخر مبني على الدعاية، كما يقول العامة. هناك منظوران مختلفان وفهمان مختلفان لما حدث في تاريخ الصراع.”  [المصدر من المقابلة]

خلود بدوي
جمعية حقوق المواطن في اسرائيل,تعايش, تحالف النساء للسلام, بنت السلام المقابلة »
أبرز المقاطع في المقابلات »

“ هناك مرحلة في الحياة عندما يكتشف المرء بان هناك أشياء موجودة لم نعي لوجودها. في هذه المرحلة يبدأ الوعي للبيئة ولظروف الحياة التي نعيش بها. وعيي الشخصي لهذه النشاطات والحركات بدأ خلال دراستي بالجامعة بعمر 19 سنة.  منذ البداية كنت ناشطة مع الحركات الطلابية و خاصّة مع الجبهة الديمقراطية للسّلام و المساواة. ثم أصبحت عضو في حركة الطلاب العرب التي كانت تعمل من اجل تحسين وضع الطلاب العرب في الجامعة. كنت ناشطة في إيجاد وانتخاب طلاب اللجنة. أهم ما في خطة عملنا كان عمل نشاطات ضد الاحتلال ونشر الوعي بكل ما يتعلق به وبالحقوق الفلسطينية للعرب واليهود على حد السواء. انتخبت رئيساً للجنة الطلاب العرب بجامعة حيفا سنة 1999.  في الحادي و العشرين من آذار عام 2000خلال مظاهرة يوم الأرض في مدينة سخنين, تم الاعتداء علينا بالغازات والأعيرة النارية.”  [المصدر من المقابلة]

دان بار أون
مركز دراسات السلام في الشرق الأوسط المقابلة »
أبرز المقاطع في المقابلات »

“ حتى في اللحظات الحالكة حيث لم يكن هناك أملٌ على الإطلاق، استمرّينا بعنادٍ بهذا العمل. إننا نؤمن بأنه ستأتي لحظةٌ بعد ذلك، وعندما تحين هذه اللحظة يجب ان نكون مستعدين بما لدينا من مواد. هذا هو مفهومنا. أعتقد ان السياسيين يجب أن يمرّوا خلال التجارب و الدروس التي مرَّ بها معلمينا من الاستماع إلى رواية الآخر وطرح الأسئلة حولها، وإخبار الآخر ما هي المصطلحات التي تسيء إليهم، ورؤية كيف أن السرود ]الروايات[ سوف تتناسق مع بعضها البعض بحيث تشعر كل معلمة بأن بإمكانها تدريسها في الصفوف التي تُعلمها.”  [المصدر من المقابلة]

رياض فرج
منتدى العائلات الثكلى المقابلة »
أبرز المقاطع في المقابلات »

“ يجب أن ننمي هذه الفكرة عند شخص ناضج، شخص يمكنه أن يؤثر على مجتمعه. للطالب دور مهم في المجتمع، فإنّه يمثل أهم قطاع في المجتمع ويجب أن يعرف أكثر عن فكرة اللاعنف، في اعتقادي أنه لو نجحنا أن ننشر آراءنا في المدارس فسيكون ذلك مثل تحرير فلسطين”  [المصدر من المقابلة]

دان بار أون
مركز دراسات السلام في الشرق الأوسط المقابلة »
أبرز المقاطع في المقابلات »

“ أعتقد أن التغيّر في الوضع السياسي أمرٌ ضروري. أعتقد أن التعليم سوف يكون من أوائل الأمور التي تطرأ على جدول الأعمال عندما يبدأ الحوار مرةً أخرى على الصعيد السياسي. إن الجانبين يعيان اليوم أنه من المهم القيام بشيءٍ ما لتغيير التعليم. لقد تم إهمال هذا الأمر في أوسلو. نحن نرى أن هناك مشكلة أنه في أوسلو وحتى في مبادرة جنيف لم يكن هناك فصلٌ عن التعليم، ونعتقد أن التعليم يجب أن يكون موضوعاً أساسياً في أية اتفاقية سلام قادمة.”  [المصدر من المقابلة]